利用辅导提升自我效能对学业成绩的影响

摘要

目的：探讨通过辅导提升学生的自我效能感，从而帮助其提高学业成绩。方法：采用单因素前后测的实验设计，比较实验组和控制组前后的自我效能感分数和学习成绩是否有差异。结果：①辅导有效地提升了学生的一般自我效能感和学业自我效能感；②实验组学生的学业成绩有明显的提高。结论：通过辅导能够有效地帮助学生提升自我效能感，同时发现，学业成绩有显著的提高。