在线学习对通信工程本科专业网络学习行为的研究r——以桂林航天工业学院通信工程专业为例

摘要

针对网络远程教育存在的学习效率较低、动机不太明确、教师和学生互动少、效果不理想等问题,本文采用CMC内容分析法(Computer Mediated Communication,CMC)对在线教育平台上的交互情况进行了归类、总结和分析,客观地了解与分析了通信工程本科专业的网络学习行为,进而提高了在线学习的教学质量.