先验的想象:教科书塑造国家形象的路径分析

摘要

国家形象是外在于个人已有经验的先验性规定,经过想象的方式重新建构,才能成为国家认同和爱国主义教育的基石.教科书塑造国家形象需要在意识形态的规范中定位,由文化价值取向决定内容选择,经话语修辞传达预期意图,其重构与学生个体的视角密切相关.应该充分考虑非主流观念影响、有效整合不同文化取向、恰当运用多种表达策略、夯实学生的国家认知基础,才能充分发挥教科书育人功能,增强国家向心力和凝聚力.