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薛怀凤;
峨眉山市一小;
语文教学; 课堂教学; 创新能力; 课堂提问; 发散思维;
机译:通过酶促转化率加入酸处理和对其抗癌活性的酸治疗和评估,通过酶促转化产生稀少比诺醇RH2-混合物(20(S)-RH2,20,20(R)-RH2,RK2和RH3)
机译:创新和增长可以如此简单:通过提问来打破销售失败的创新周期
机译:天工人巧日争新——浅谈诗歌的传承与创新
机译:提问者在提问中的提问意图与主观学习效果之间的关系
机译:学生的提问倾向:认知灵活性,教师的自我披露,学生的交流动机和情感学习是否会影响课堂中的提问?
机译:威廉·内森·斯科恩菲尔德(William Nathan Schoenfeld1915-1996年):创新型科学家鼓舞人心的老师无情的提问者复杂的人。
机译:电子离子三巧巧巧谱谱研究现场特异性碎片引起的(2pcore-Levice Photopization OFF3SICH2CH2SI(CH3)3蒸气
机译:两个讲座:转型与创新:20世纪20年代和30年代的经验教训。从两个截然不同的军事创新时期看:1872-1914和1920-1939
机译:关于吸收性文章的提问和回答的方法,关于吸收性文章的提问和回答的程序以及自动应答系统
机译:提问者和顾问双方都将进行实时提问,并且他们可以按顺序进行咨询,提供在线信息作为利益的网站的信息,中介和运营系统
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