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论农村中心校校本研修的中枢作用

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泸州市纳溪区合面镇中心小学通过构建发挥中心校校本研修中枢作用的"311"模型,充分发挥中心校校本研修的决策、指挥、评估3种功能,实施1套外推策略和1套内驱策略.解决了农村小学校本研修面临的困难,打造了农村小学校本研修品牌.

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来源
《教育科学论坛》|2019年第14期|44-47|共4页
作者
先维强; 杜昭平; 王荐;
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作者单位

泸州市纳溪区教研培训中心,四川,泸州646300;

泸州市纳溪区合面镇中心小学,四川,泸州 646314;

泸州市纳溪区龙车中心小学,四川,泸州 646332;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
农村; 中心校; 校本研修; 中枢作用; 模型;

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