转动模式下《固体物理》教学中研究型人才培养探索

摘要

本人在《固体物理》教学过程中,将"教学方法 -教学内容-培养目标"三者贯穿于课堂中,以转动课堂教学模式提高教学质量与学生学习效率,形成"转动课堂-固体物理-研究型人才培养"链式教学,从提高教师自身水平入手,调动课堂气氛,以达到严肃、认真、和谐、生动的课堂教学效果,从而实现学生主体地位的研究型人才培养目标。