大学英语翻转课堂的反馈研究——基于SPSS 22.0的归因分析

摘要

随着翻转课堂教学法在我国大学英语教学中实践的深入,本文通过访谈法和问卷调查法,并运用SPSS进行归因分析,得出了影响其学习者喜欢/不喜欢这一教学法的近相关因素为自主学习能力和教学视频的个性化需求。并在此基础上讨论了相关的教学启发。