反思任务驱动教学法在护理教学中的应用效果分析

摘要

目的探究在护理教学中应用反思任务驱动教学法的效果。方法随机将2017年6月至2018年12月我校84例实习护士分为对照组（42例,应用传统带教法）、实验组（42例,应用反思任务驱动教学法）。对比两组实习护士理论成绩、操作技能成绩、课堂氛围评分、临床实践能力评分及满意度。结果实验组实习护士理论成绩得分、操作技能成绩得分、临床实践能力评分较对照组更高,P＜0.05;实验组实习护士课堂氛围评分较对照组更高,P＜0.05;实验组实习护士满意度（97.62%）高于对照组（80.95%）,P＜0.05。结论在护理教学中应用反思任务驱动教学法可显著增强教学效果,并有助于改善课堂氛围,增加满意度,提升护生理论与知识的掌握度与临床实践能力,具有重要的现实意义,值得临床推广应用。