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李世瑜;
北京市第八十中学,北京,100020;
化学实验教学; 创造思维;
机译:普通化学实验室的改革:学生如何体验教学方法的变化?
机译:Biginelli和mannich在大学有机化学实验室进行多组分反应。一种绿色化学原理的教学方法[实验有机化学教室中的Biginelli和mannich多组分反应。绿色化学概念的教学方法]
机译:本科有机化学实验室的创造性报告写作激发了非专业学生的兴趣
机译:学生的表面化学实验室活动中的创造力和高阶思维技巧
机译:不同教学方法对大学生某些人格特征的比较影响:传统的教学方法与人际关系,观念,态度,态度,态度,态度等对人文心理的教学方法相比较。
机译:逐步的教学方法:改进本科牙科学生的学习成果用于直接复合树脂修复的分层技术
机译:学习创造力,学生教学方法的影响,以及对SMK Negeri的基本会计学习成就学生的基础会计学习成就学生2018/019学年
机译:弱势学生学术教育研究:贫困儿童的教学方法和教学方法。两年调查的中期报告
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:模拟化学实验的教学方法和装置
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