基于核心素养的高中英语教材创新改编探究——以译林版《牛津高中英语》教材为例

摘要

自20世纪90年代以来,核心素养的发展与研究逐步受到各界的广泛关注。文章基于核心素养,以译林版《牛津高中英语》教材为例,通过对课程标准及教材的分析研究,发现了教材中关于词汇编排、内容选材、活动设计等多方面存在的一些问题,并从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面提出了相应的创新性教材改编建议。