基于“工作过程导向”的高职应用写作教学体系构建初探

摘要

本文旨在探讨用“工作过程导向”的新职业教育理论指导高职应用写作教学体系构建。首先，对其可行性和必要性进行分析，其次，分别就课堂教学、实践教学、课程内容设计、教材建设、评价方式等方面进行了初步探索。