构建思辨型高中历史课堂的实施策略之探索

摘要

随着高中历史新课程教学的全面实施，为了真正落实“以学生的发展为本”的理念，笔者主张高中历史教学要以问题引导，构建思辨型历史课堂。本文结合笔者在新课程改革的教学实践，阐述了如何以问题引导，构建思辨型历史课堂的实施策略：即如何在高中历史课堂中通过提出问题、解决问题、评价总结、思考延伸四个环节构筑起思辨型历史课堂。