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张启飞; 洪成旗;
合肥实验学校;
合肥工业大学附属中学;
义务教育; 人文地理; 区域性;
机译:初中生对能量概念的理解研究-以义务教育阶段学生为例
机译:情境表演巧设法,化难为易品京韵——《梨园英秀》教学例谈
机译:让音乐之美弥漫课堂——例谈小学音乐情境情感教学实践
机译:和谐发展农业 - 水资源 - 环境$$$$为黑龙港地区为例
机译:修辞和地理学家的世界:以人文地理空间分析为例
机译:复发性阑尾炎临床讲座摘要。谈手术治疗的一系列五十例
机译:对改善教学过程有贡献吗?在小学和中学义务基础教育阶段学习。免费教育软件作为一种教学策略
机译:来自航空航天医学院居民教学档案的案例(1985年案例编号6)
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
机译:机动车辆(实施例)货物区域的自行车加注系统和包括该系统的机动车辆(实施例)
机译:在教学支持的实施例中处理信息提供辅助的方法和系统
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