从中德教科书合作研究看中学地理教材编写的差异

摘要

在中国的中学地理教学中，知识的系统性、科学性的编排无可厚非，得到了中外学者的一致赞同。中国的地理教材一般由地理教学论方面的学者和各出版社的地理编写人员(其中大量经验丰富的中学地理教师也参与教材编写工作之中)，根据中学地理教育现状编写，然后由有关教材编写权威人士和地理科学家严格审查、修改并投入使用，所以我国以往的地理