基于'教学行为三层次分析模型'的师生课堂行为研究

摘要

课堂教学行为研究的实质是用科学的方法观察课堂,用实证的方式研究课堂.课堂教学行为研究如同观察一个复杂的多面体,不同的观察者从不同的视角,运用着不同的观察方法和研究方式,这个多面体呈现在他们眼里的形状、色彩和亮度必定是有差异性的.只有将这个色彩纷呈的多面体,用不同观察者的视角展示出来,才能帮助观察者更客观地分析和判断课堂行为.