野外实践活动对学生地理视角培养的实践研究

摘要

在对地理视角探讨的基础上,本文提出地理视角是指观察地理现象、分析其影响要素及成因的思维习惯与思维方式.通过开展地理野外实践活动,并从基于地理视角的现象观察、问题发现、深度迁移、"现象质疑"的批判性思考、主题式探究等方面对学生进行地理视角培养,同时也为地理教师的野外实践提出具体的指导性建议.