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杜春燕;
厦门大学考试研究中心 厦门316005;
博物馆; 艺术教育; 科举文化遗产; 创新;
机译:当代建筑景观设计中的文化传承与创新——解读贝聿铭的苏州博物馆新馆设计理念
机译:博物馆从过去到现在的观念以及博物馆作为艺术教育中心的重要性
机译:从艺术教育的角度分析台湾西拉亚部落的文化传承
机译:博物馆青少年教育活动的艺术教育:以陕西历史博物馆为例
机译:1899 - 1997年美国儿童博物馆的历史:艺术博物馆艺术教育和博物馆教育的影响
机译:设计视觉艺术教育计划的转移效应:艺术博物馆(数字)绘画课程的开发和实验评价旨在促进青少年的社会情感技能
机译:代表博物馆空间的创新方法(以拿破仑·奥尔达的创意传承为例)/ Violetta Kazimirovna Khvetskovich; BSU,历史系,民族学,博物馆学和艺术史系;科学顾问戈尔巴乔娃(O.V. Gorbacheva)
机译:艺术教育评估框架,2008年。艺术教育框架项目
机译:通过先进的数学和创新技术优化育儿场所。
机译:科举,科举,科举和科举
机译:对于科举,科举,科举,科举和西方皇后
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