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杨金萍1; 何彩霞2;
[1]北京市第十三中学分校;
[2]北京教育学院教师教育数理学院;
水的净化; 物质的分离与提纯; 知识结构与思维方法; 教学设计;
机译：通过专业发展将水生科学作为探究知识进行教学：教师的特点和学生的学习成果
机译：寻求知识转移的功效：在线和课堂混合教学，并考虑非传统和传统学生的学习类型
机译：非火器类异物致眶颅贯通伤的救治(附20例报告)
机译：理论联系实际的桥梁-以通用设计过程为例。
机译：一次和将来的教学：以另类的教学环境对经验丰富的英语艺术老师的教学内容知识的影响为例
机译：寻求知识转移的功效：在线和课堂混合教学考虑非传统和传统学生的学习类型
机译：医疗手术材料的初步净化：化学消毒剂和肥皂和水的有效性研究医疗手术器械的初步净化：化学消毒剂和水和肥皂的功效研究以前的医疗手术材料去污：效率研究化学消毒剂和水和肥皂
机译：批判的CaL。 0.50 ap m2弹丸贯通板试验和20mm的H.E.I.震荡规格的测试要求。 aXs-4 GG-。修订版3
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
机译：净化水的方法，包括将纯碳酸钙表面净化或在水悬浮液中反应的纯净碳酸钙（在20摄氏度下测得的pH值高于6.0）;和天然碳酸钙的化合物
机译：形成水力帷幕的方法（实施例），将鱼从虫体变成水的方法（实施例），防锈方法（实施例），鱼类保护装置，复杂的鱼类保护装置（实施例）
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