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刘静; 郝文燕;
江西师范大学化学化工学院;
小学科学; 科学本质观; 核心素养; HPS教育;
机译:运用基于技术的探究式教学促进小学生对科学本质观的发展
机译:专注于古典还是当代?中国科学教师教育者的科学本质观应传授给岗前科学教师
机译:纳米科学与技术学生实验计划的设计-对学生对科学本质,科学家本质和科学探究本质的看法的干预性研究
机译:将真实的科学研究和科学的本质融入高中课堂
机译:明确的指导和反思对数学和科学教学研究员的科学本质观的影响。
机译:生物信息学融入本科生科学教育的障碍:美国生命科学教师的全国研究揭示了将生物信息学融入本科教学的重要障碍
机译:作为一个融合或分离的主题?中国科学教师教育者在培养职前科学教师课程中融入科学本质教学的观念
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:物理和数学科学学院,学校和大学的无身体观点智能设备的教学研究”(库克·安塔)
机译:牙骨质的双重养护,分为两个部分;牙科学固化水泥;玻璃固化的水泥牙本质离聚物片水泥固化牙本质双固化;
机译:小学科学实验中以热水为加热源的渗透温浴。
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