不同社会经济发展水平地区接受高中阶段职业技术教育学生所占比例及其相关因素的定量分析

摘要

正 早在1985年,我国就提出:力争在五年内,使我国高中阶段接受普通教育和职业技术教育的人数比例达到5∶5左右。但其依据为何,以及在不同社会经济发展水平地区应如何确定这一比例的量化研究,却至今甚少,致使许多地区盲目追求职业高中的数量,造成了许多不应有的损失。湖北省是一个在全国具有代表性的中等发达地区,虽在调整中等教育结构的过程中走过一些弯路,但近几年来,通过对职业高中数量的适当压缩,逐渐形成了基本与地方经济、教育