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孟瑜;
隐性浪费; 教育投资; 教师工资; 学生质量; 高导; 师资水平; 助教; 高校教师; 显性; 教学任务;
机译:什么时候少一点,多少多一点?关于网上针对性和干扰性的心理和经济含义的思考
机译:浪费? 一点也不
机译:小变化,大差异:一点点地浪费食物
机译:通过高等教育投资组合提高学术写作中的批判性思考
机译:老师的领导力:少一点对话,多一点行动研究。
机译:一点(顶)理论:科学家对我们艺术水平的哲学和心理思考
机译:食物浪费的隐性负担:意大利的双重能源浪费
机译:教育投资中的人力问题:对规划过程与技术的思考
机译:用于训练脊柱肌肉的肌肉训练装置,其具有形成为弹簧组件的生成部件,该弹簧组件的一端与手臂的一点接合,而电缆与手臂的另一点接合,其中后一点与前一点间隔开
机译:隐性的隐性隐性筛选模型
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
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