引导学生“数学地”思考,践行数学核心素养观

摘要

cqvip:《数学课程标准》明确提出要重视核心素养的培养,因此数学教师应该在其培养的过程中发挥重要作用.文章从教学设计、课堂教学、作业设计三个方面尝试引导学生“数学地”思考,践行数学核心素养观,并结合初中阶段的数学内容以及具体的教学案例进一步提出三大有效策略.