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唐盛昌;
上海中学,上海200231;
创新管理; 数字技术; 学校发展; 学生信息素养; 数字化学习; 课堂; 人力资源强国; 教育资源;
机译:在常规挪威学校环境中审查令人难以置信的年教师课堂管理计划:教师报告的行为管理实践,课堂和学校环境中的问题行为,教师自我和集体疗效,以及课堂气候
机译:超越移植物存活率并进入课堂:学校表现是否应成为一项新的移植后结局指标?
机译:运用十点量表努力改善课堂气氛,并着重于个别教师的课堂管理技能的发展
机译:运用数字技术“以学校为生活基础”。没有数字技术,“没有生命的学校”
机译:课堂学校如何:一个专注的民族志探索建造的课堂环境,坐在一个幼儿园居民=课堂学校如何:一个集中的民族志,探讨了建造教室和居民在花园里的居民的氛围
机译:通过数字技术促进学生的福祉和入学学校:通过自拍照活动的意大利学生教师和学校领导人的看法
机译:在学校地理领域的课堂穿越:需求超越了寓言在学校地理领域的课堂穿越:需求超出了寓言
机译:课堂演讲者在工程课程中的运用
机译:运用课堂环境进行教师干预研究脚踏车机器人的HRI技术
机译:带水井和背景的可调式自然标本架,可用于学校和课堂
机译:学校赛道和超越车辆的自动控制系统
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