面向计算思维培养的Python编程课程项目式学习实践——以“选择结构:智能抗疫小助手”一课为例

摘要

计算思维在中小学阶段的重要性日益凸显。本文提出面向计算思维培养的项目式学习模型:内容层以编程知识为主导,通过设计核心问题链驱动教与学;教学层融合计算思维的五大要素,构建项目式学习流程框架;目标层以计算思维培养为主要目标,具体包括分解、抽象、算法、评估及概括。在理论模型的指导下开展教学实践,结果显示该理论模型可有效提升学生的计算思维。研究发现,通过设计核心问题链驱动教与学,促进学生问题分解思维、抽象思维的发展;用分步骤支架教学策略,促进学生算法思维的发展;注重合作与反思教学策略,促进学生评估思维、概括思维的发展。