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走出误区倡导实效——从课例《清澈的湖水》谈语文学科与信息技术的整合

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@@ [案例背景]rn笔者在最近的一些听课活动中发现这样一种现象.很多教师在语文阅读教学中动不动就用多媒体课件出示,于是本人做了一份量表统计:

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来源
《中国校外教育（基教版）》|2009年第9期|64,27|共2页
作者
翁晓如;
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作者单位

浙江乐清市乐成镇南卓烊小学;

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