试论培养凝练小学职业性语文教师素质的策略——基于“标准”的职前职后一体化构想

摘要

以"标准"为贯通小学语文教师专业素质培养目标制定依据,实现职前职后一体化,创设各种条件,通过多种途径培养提高并日新其:健康的人格,系统而广博的学识与专业技能,健康的心理和体能,良好的个性思维品质,建构终身学习理念等素质要素,是信息化时代国际教育发展的客观要求,是促进少年儿童人生观、价值观、道德观、审美观形成,促进小学生学会学习语文的习惯养成的关键,也是对小学生智力开发、知识形成、思维训练、能力培养的必要条件。