智障儿童自我效能感的培养

摘要

自从20世纪70年代,美国著名社会心理学家班杜拉提出自我效能理论以来,很多研究者对此做了深刻而细致的研究,并将研究成果广泛应用于实践领域。自我效能作为人类心理和行为潜能发挥中的一种动机因素,对儿童的发展具有非常重要的作用,理应引起特殊教育领域的高度重视。由于自然的缺陷,智障儿童的教育存在着诸多困难,而其本身的发展动力之一——自我效能感却并没有引起家长和老师足够的重视。本文从智障儿童自我效能感的发展特点出发,分析了影响智障儿童自我效能感发展的主要因素,探讨了提高智障儿童的自我效能感的途径,以促进其更好地发展。