聚焦学习心理,提升教学效益——小学生在课堂学习中真实心理的反思与研究例谈

摘要

学生是课堂的主体,为了提升课堂教学的效益,教师绝对不能对学生的各种心理不管不顾.教师唯有以学生为中心,自始至终地关注学生的真实学习心理,并因势利导,才能精心设计出有助于发展学生核心素养的课堂教学活动.本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,深入浅出地论述聚焦小学生真实学习心理,提升课堂教学效益的一些有效策略.