AR技术融入小学数学课堂应用价值研究 ——基于浙江省平湖市小学数学课堂调研

摘要

随着虚拟现实技术的发展,增强现实(Augmented Reality,AR)以其更加真实的感受越发受到人们的青睐,其与教育的结合已成为加强实践教学、提高教学质量的重要手段,成为传统教学的一种有效补充。作为一项前瞻性的教育技术,AR在“因材施教,寓学于乐”这一教育理念的实现上,有着巨大的优势。针对目前传统课堂互动性、情境性、沉浸性不强等问题,从文献研究和调查访谈入手,分析AR技术在小学数学课堂应用中的优势和挑战,并结合我国的教育现实,提出可实践、可操作、可推广的路径和策略,从而有效提升课堂的吸引力、创造力和感染力。