以生活优化学生心灵,促进学生健康成长——小学道德与法治课程回归生活的教学分析

摘要

近年来,联合国对"健康"一词做出了新的解释,指出身体、心灵的健康才是真正的健康,改变了人们将身体健康等同于健康的片面认识,也促使小学学校直接形成了以德树人与德育为首的教学理念.其中,道德与法治课程便在这一时代背景之下受到了人们的广泛重视.为了更好地发挥道德与法治课程的教育功效,教育部提出了促使道德与法治课程回归生活的教学要求,以生活深度刺激小学生的精神思想.从引导学生展开角色表演,以情景再现突出生活问题;以生活案例引入德育知识,以拓展资源强化德育程度;以实践体验补充课堂教学,以学生体验突破时空限制三个角度,分析小学道德与法治课程如何实现生活化教学改革.