略谈小学语文教学对“学困生”的情感教育

摘要

小学语文作为集多种教学知识为一体的综合性学科,学习好语文知识对学生的成长以及知识的积累至关重要. 然而,对于学习困难的学生而言,构建科学的教学方案,设计教学目标、建设定向教育,能够有效提升学困生的语文知识积累和素养. 对此,语文教学要了解学困生语文学习中存在的问题,以情感为主线,创设针对性的教学措施,与学生融合为一体,系统性的指导学生进行转化. 就小学语文教学中学困生的转化进行细致的研究,从“学困生”总体出发,全面研究学困生学习中存在的主要问题,为进一步的转化提供教学指导方案.