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为学生思维发展而教——以《多边形的面积》单元教学为例

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摘要

教师在教学中更应该关注数学活动经验的积累,让学生经历数学的发生发展过程,逐步培养学生解决问题的能力. 在几何教学中尝试性引入“分享式”教学,以此训练学生数学思维,取得了满意的效果.

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2018年第12期|P.93-94|共2页
作者
李宇;
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作者单位

深圳市龙岗区实验学校;

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正文语种 CHI
中图分类 G633.302;
关键词
图形与几何; 图形; 学生; 思维;

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