让科学课堂充满生机活力——科学课堂“动态生成”教学的实践与思考

摘要

"动态生成"是新课程改革的核心理念之一。"动态生成"能使新课堂呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化。本文结合笔者所在学校科学组的教学实践,从课前精心预设、课堂上捕捉有益信息、利用课堂意外以及知识适度拓展等四个方面谈谈如何巧用动态生成,使科学课堂教学更具丰富性、开放性、创造性与鲜活性。