基于有效学习的历史课堂提问

摘要

高质量的提问能够激发学生学习兴趣,引导学生积极主动地学习。在历史与社会课堂教学中,如何创设有效提问,促进学生主体学习,是一个亟需探索的研究课题。本文分析了课堂提问中存在的一些误区,并探讨了避免这些问题的方略。