语文教学中学生审美情感的培养

摘要

一、激发学习兴趣是前提 布鲁纳说过，学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。高效的学习是建立在学生浓厚的兴趣之上。如果学生对学习不感兴趣，会产生消极情绪与情感，会大大降低学生思维的活跃度与参与的积极性，审美情感的培养何从谈起。要培养学生的审美情感就必须要建立在学生对语文学习浓厚的兴趣之上。因此在教学中，我们要对教学进行精心设计，增强教学的趣味性，以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与热情。多媒体是一种先进的教学手段，以图文声像来传递信息，能够将静止的文字转换成图文并茂、声像俱全、亦动亦静的情境，其优美动听的音乐、形象直观的画面更能吸引学生的注意力，激起学生主动阅读的强烈动机，从而使学生主动而积极地投入到教学中来。此时，学生的思维最活跃、注意力最集中，大脑处于最兴奋状态，这样更能引起学生的主体参与、主动思考、充分想象与积极思维，学生也更能从学习中感受文字美、意境美，从而激起学生强烈的审美体验，提升学生审美情感。