媒介素养教育校本课程开发:以新闻社为例

摘要

为了提高小学生媒介素养、响应语文新课标的要求和推动媒介素养教育校本化,本文基于课程开发的五部曲建构起整体性的"新闻社"校本课程。首先,是从学生和课标角度梳理课程开发的背景。其次,综合考量媒介素养的四个层次和新课标的三个维度来确立课程目标;再次,新闻社招新、培训、运作和考核的发展逻辑选择和组织课程内容,同时设计了项目式学习为主要教学方式;最后,以"个人学习环境"开展过程性学习评价,同时注重教师教学与课程发展的评价。