在初中数学教学中促进知识生成的策略

摘要

为了让知识的成果固着在学生的思维系统中,教师就要对新知采取精制策略和组织策略的处理,使知识更加系统化。因此,教师需要运用有效的教学策略,不断地促进学生自主生成新知识。在初中数学教学中,怎样促进知识生成呢？要及时捕捉问题,实现有效生成;找准“生长点”,搭建“脚手架”;运用有效策略,促进新知生成。