高中学生数学问题意识的培养研究

摘要

问题是思维的源泉。没有问题就不会有较高质量的思维。问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。学生只有常有疑问,才能在学习中有所突破、有所创新,才能真正改变传统教学中过于注重灌输、学生被动接受的教学模式,才能让学生在学习中独立思考,进而经历知识的形成过程,使学生掌握数学的思想与方法。现结合教学实践来简要论述高中数学教学中学生问题意识的培养。