浅谈数学绘本与数学课的有效结合——以一年级“找规律”为例

摘要

小学低年级阶段的学生识字量不大,理解能力和表达能力有限,数学又是一门比较抽象的学科,学生学起来相对其他学科比较吃力。好的绘本图画生动有趣、色彩鲜明、文字简明扼要。学生兴趣浓厚,非常适合小学阶段的学生使用,将数学绘本故事融入数学课堂,为数学学习活动服务,既可以让学生感受到数学学习的趣味性,又可以体验数学发展抽象的过程。