如何提高高中语文课堂提问的有效性

摘要

本人最近上了一节组内公开课,选的是《史记》中的《项羽本纪》,本来是学生极其感兴趣的一位历史人物,结果整节课堂死气沉沉,课前精心准备的问题,犹如石子投入汹涌澎湃的大海,效果微乎其微。不久组内的缪军老师在区基地活动中也选择了这篇文章,结果赢得了所有听课老师的一致好评。同样的课文,结果迥然不同。课后我把这两节课进行了仔细地回顾、认真地对比：