让学生跟“唱读”告别

摘要

朗读是语文教学的一项重要内容，也是提高学生语文素养的有力手段。它就像一名优秀的导游，把学生带进广阔神奇的天地，放飞想象的翅膀，获得独特的审美体验。但纵观现今的低年级朗读教学，还存在一定的唱读现象，表现为：学生读书一字一顿，拖腔拖调；整篇课文用一种语气、一个节奏来读，平铺直叙，没有跌宕起伏。