“思维可视化”在初中英语阅读教学中的实践研究

摘要

基于“思维可视化”理论,根据初中学生的英语学习能力,尝试对初中英语传统的阅读教学方式进行转变,改变传统课堂里教师教和学生学的方式。阐述“思维可视化”理论在初中英语阅读教学中的实际运用,引领学生完成文本解读,将语言学习变为可视化及结构化的思考和自主探究,从而提高教与学的效能。