小学语文教科书中学习活动设计探讨——基于目标分类学的策略

摘要

语文教科书中学习活动编制水平,对学生语文素养的养成、学习方式的转变、学习习惯的培养有重要作用。语文教科书中的学习活动作为教科书的一部分,一定程度上体现了课程内容和教学目标,新目标分类学对语文教科书编写具有重要的意义与价值。本文基于新目标分类学,结合语文课程标准,探索小学语文教科书中学习活动设计的有效策略,试图为语文教科书的编制提供新思路。