“双减”背景下初中英语高效课堂实施调查研究——基于F市教学的问题与反思

摘要

文章对F市25所初中学校的英语教学现状进行调查,发现英语教学中存在教师理论学习能力不足、课堂教学实施能力欠缺,学生学习主动性不高、课堂参与性较低,教学实施流于形式、精准教学难以落实,课后服务形式单一、课后服务质量有待提升,校际教研力量差异较大、教研合作与交流欠缺等问题。基于此,分析上述问题的成因,提出“双减”背景下推动初中英语高效课堂的实施的对策。