教材中社会与情感能力教育内容研究——以统编版初中《道德与法治》教材为例

摘要

基于OECD社会与情感能力测评框架,文章运用内容分析法对统编版初中《道德与法治》教材中的社会与情感能力教育内容进行了研究。研究结果显示,教材中含有社会与情感能力教育内容的正文和栏目占其总数的53.42%,全面覆盖了社会与情感能力的五大维度(任务表现、情绪调节、交往能力、协作能力、思想开放)及15项具体能力。各项社会与情感能力交叉融合,在不同年级连续出现、螺旋上升,学习方式多样化,有利于学生理论认识与行为实践的协同发展。教师应加强对薄弱的社会与情感能力教育内容的关注,加强抗压力、乐观、信任等方面的教育。