基于PAD的中职会计理论教学研究

摘要

PAD教学模式也称为“对分课堂”,是新近中国原创的一种新型教学模式,由复旦大学心理系张学新教授首次提出。形式上是把课堂时间一分为二,一半留给教师讲授(Presentation),一半留给学生讨论(Discussion),实质上是在讲授和讨论之间引入一个心理学中的内化吸收(Assimilation)环节,让学生对讲授内容进行吸收之后,有备而来地参与讨论,简称为PAD。本文在分析了我校中职会计理论教学现状的基础上,阐述了中职会计专业理论教学PAD教学改革与实践,经过试点教学和学生反馈表明,PAD教学模式更注重学生学习能力和思维方式的培养,同时对教师的教学能力以及专业素养提出了更高的要求。