让“有效讨论”还给课堂一份真实——浅谈高中英语课堂“伪讨论”的成因及其对策

摘要

目前,高中英语教学中,特别是公开课上常见到伪讨论,它造成了学生口语能力的严重滞后.“讨论”的内容要么太肤浅而没有必要,要么太深奥而无法持续.还有很多教师在组织过程中不得其法,学生模拟对话的形式居多,真正的自由发挥受到了限制,学生不能表达自己的观点,而只是为讨论而讨论.本文着重探讨高中英语课堂“伪讨论”的成因及其对策.