课程游戏化背景下幼儿园美术活动应有的三个特征

摘要

cqvip:课程游戏化是江苏省全面提升幼儿园保教质量的项目抓手,是一次以游戏精神为切入点的根本性变革,是全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的有效载体。在实践中我们发现,在教师导向、高结构的活动(集体教学活动)中,教师往往在游戏“度”的掌握上存在一定难度,主要表现在唯游戏而游戏,为游戏而游戏,一次活动成了一个个游戏的拼盘。