例析“用教案教,而不是教教案”

摘要

教案是教师教学的资源．但教师若对教案“生搬硬套”．则往往使教学难以达到理想效果。这就要求教师结合教学实际情况．科学合理地对教案进行加工处理和整合．以提高教学效率。一、重组策略。即教师改变教案中已有的活动程序．并对活动程序进行重新组合。