哲学视角下福禄培尔幼儿园课程在美国发展历程的探析

摘要

任何课程都有其赖以建构的哲学基础,价值论在某种程度上决定了课程目标和价值取向,人性观和认识论则影响着课程的设计和实施。福禄培尔幼儿园课程从19世纪中叶到20世纪前期在美国居主导地位,其先后受先验主义、新黑格尔主义、实用主义哲学的影响,课程在实践中被逐渐改造并加以运用,使得福禄培尔幼儿园课程逐渐从理念世界走向现实生活。通过先验主义哲学主导下福禄培尔幼儿园课程的兴起,新黑格尔主义指引下福禄培尔幼儿园课程的发展以及实用主义哲学影响下福禄培尔幼儿园课程的衰微等三方面的论述得出如下启示:移植课程需要有与其理念一致的哲学土壤,这样才能生根发芽;只有课程的实践者透彻而全面地理解了某种课程每个具体环节所蕴含的哲学精神,才能避免流于形式的机械学习。